2008年珠算心算教学研讨会隆重召开

“珠算心算教学研讨会”纪要

  由上海市珠算心算协会、华东师范大学数学教育研究所主办，并在中国珠算心算协会、中央教育科学研究所指导下的“珠算心算教学研讨会”，于2008年7月16日至18日在华东师范大学学术交流中心召开。这次大会是为把“申遗”工作落到实处；为把最新的科学实验测试成果与珠心算教学有机地结合起来；为促进各兄弟协会、各珠心算教学机构间的学术交流与合作，并探讨新形势下如何体现数学教育理念，结合新课标的要求开展珠心算教学的规律和方法的研究，提高珠心算教学的质量，促进珠心算教学的健康发展。会议得到了大家的支持，来自上海、北京、天津、浙江、江苏、河南、广东、吉林、新疆、辽宁、山西、四川等19个省市45个地区的珠算界、数学界、教育界专家和有珠心算教学经验与成绩的教师等230余位代表与会。日本·中国珠算教育问题研究会会长大谷茂义等3位专家、台湾省商业会珠算委员会主任叶宗义、台湾省算学学会副会长杨渠弘、台湾省珠算教育协会理事长李胜、中国台湾省商会珠算委员会执行委员廖蕙婉、李光隆以及林元翔先生等7位代表莅临会议。参加会议的还有中国珠算心算协会会长迟海滨、副会长苏金秀、上海珠协副会长宋旭辉、程倍元、叶令仪；各郊区珠协负责人：南汇徐建明；闵行曹友良、张建官；金山高水良；嘉定葛贵龙；崇明张思恭；以及协会部分理事。

  大会由上海珠算心算协会常务副会长陆萍主持，会长张德和致开幕词，上海市科学技术学会领导郭巧林在会议上作重要讲话。上海市珠算心算协会会长张德和为市珠协第六届理事会的特聘顾问朱希安、叶宗义；学术顾问张奠宙、大谷茂义、郭启庶颁发聘书。与会领导还为上海市2008年荣获优秀、优胜的说课者进行了颁奖。

  本次会议共收集到来自各省市的100余篇论文和教学案例，和上海珠协提供的两本专著：《珠算长青》、《幼儿珠心算科研与教学论文集》和216期上海珠算心算杂志。会议采取了主报告与分报告相结合；说课与评课相结合；教学案例分析与教学研讨相结合的形式。

  大会在中国珠算心算协会会长迟海滨所作的“适度的珠心算基本功训练是儿童神经网络发育的客观需要”报告，及张奠宙教授所作的“开展珠算的教育功能是当务之急”的报告中拉开序幕。中国珠算心算协会为探讨珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用，和浙江大学、中央教育科学研究所等单位合作，进行了“三年实验”的浩大工程，已取得了重要成果。浙江大学物理系交叉学科实验室运用核磁共振，进行了多次实验观测到：“珠心算的神经基础有别于普通心算，这为数字认知加工理论提供了支持和补充。在珠心算的加工过程中，采用了视觉空间表征，经典的语言区域没有参与珠心算的加工，而普通心算加工则多采用语言表征；颞叶后部和顶上小叶后部可能和珠像的操作有关。这给我们一个启示，珠心算训练可能会为语言区域受损而导致的计算能力缺失的康复提供一个途径。”这一科学论断，在世界脑科学中也是领先的。首先，它说明小学生学习珠心算是启动形象思维通过视觉空间表征，和一般儿童学习计算和心算所启动逻辑思维通过语言区域进行的加工过程是不同的；其次，这也为智障儿童学习珠心算后能建立一定的计算能力提供了科学理论根据；最后，更重要的是说明了学前幼儿学习珠心算是不受皮亚杰在普通计算和心算基础上所提出的，因不会逻辑转换而不能运算的“前运算阶段”的限制。从而为幼儿提早争取到两年学前时间进入智力开发的黄金时机，意义是十分重大的。大量的事实也说明了中国珠协对所引领的珠心算教学其态度是严肃认真的、科学的、更是负责任的，是不同于社会上那些无序的珠心算训练班的。

  张奠宙教授的报告中指出了当代弘扬中华珠算文化，继承传统，在数学教育中发挥珠算、珠心算的作用是当务之急。为了这个目的，他不遗余力，全身心地为支持祖国的珠算文化而奔走。2006年张教授针对2001年的《基础教育课程改革纲要》提出了“珠算，不该被遗忘的角落，珠算要进入国家课程标准”的建议。

  三天的会议中，由来自大中专院校、小学、幼儿园、特殊学校的95位与会代表在三次主会场和八次分会场的报告中进行了交流。论文内容由珠算的计算功能在新的历史时期向教育启智功能、多元智能的开发、对智障儿童的缺陷补偿功能上，对珠算心算与数学课程相结合的特点与优势，多角度进行了探讨和论证。大会闭幕式上，张德和作了“继承我国数学教育传统，大力弘扬中华珠算文化”的总结发言。

  代表们一致认为珠算是中华传统数学文化中的瑰宝，是一项影响深远的非物质文化遗产。在计算机技术蓬勃发展的今天，珠算依然具有强大的生命力。“珠心算”教学的出现，是珠算文化的一项创新发展，具有开发儿童智力潜能的功能和作用，是把我国优秀文化传统和21世纪先进的教育理念相结合，服务于数学教育的一项新的教学活动。三天的会议时间虽短但内容丰富，代表们意犹未尽，希望今后再度聚会，继续做更深入的交流与探讨。